- O nás
- Naše aktivity
- Hodnotenie vysokých škôl
- Semináre / konferencie
- IREG fórum o národných rankingoch (2011)
- Ako hodnotiť HUM a SPOL odbory na vysokých školách? (2011)
- Rozvoj ekonomickej vedy v teórii a praxi (2010)
- Klasifikácia vysokých škôl 2009 (2010)
- Pohľad absolventov a pedagógov na kvalitu vzdelávania (2010)
- Slovenske vysoké školstvo - úspech či tragédia? (2009)
- Zvyšovanie inovačného potenciálu vysokých škôl (2009)
- Ranking a trendy vo vede a vzdelávaní (2008)
- Použitie hodnotiacich a komparatívnych informácií v manažmente VŠ (2005)
- Prieskumy / analýzy
- Špičkové vedecké tímy na SAV (2011)
- Otvorená univerzita - hodnotenie web stránok vysokých škôl (2011)
- Pohľad pedagógov a absolventov na kvalitu vysokých škôl (2009)
- Analýza záujmu zamestnávateľov (2009)
- Porovnanie slovenských a českých VŠ (2009)
- Hodnotenie ústavov SAV (2006-2008)
- Vedecká špička (2007-2008)
- Prieskum spokojnosti študentov VŠ (2007)
- Iné analýzy a štúdie
- Odborné poradenstvo
- Infoservis
- Podporte nás
- Kontakt
- English
Ranking 2005
Prvé Hodnotenie vysokých škôl a ich fakúlt poukázalo na fakt, že na Slovensku neexistuje jediná verejná inštitúcia poskytujúca vysokoškolské vzdelanie, ktorá by ako celok mohla súťažiť s kvalitnými zahraničnými vysokými školami. Zaostáva najmä vedecký potenciál škôl.
Ako však vyplýva zo správy, úroveň na jednotlivých školách, ale aj medzi príbuznými fakultami z rôznych škôl sa výrazne odlišuje. Práve z tohto dôvodu považujeme za dôležité všímať si výsledky jednotlivých fakúlt viac než výsledný rebríček škôl.
Premiérový ranking vznikol po zanalyzovaní dvadsiatich dvoch kritérií, pričom štyri sa použili iba na ilustráciu a nezohľadňovali sa vo výpočtoch. Rebríček sme zostavili s cieľom merať intenzitu výkonu, nie celkový výkon (t.j. množstvo publikácií či objem finančných prostriedkov sme prerátavali na počty tvorivých pracovníkov na fakulte), aby nedošlo k zvýhodneniu väčších fakúlt na úkor menších.
| Attachment | Size |
|---|---|
| Hodnotenie vysokých škôl a ich fakúlt_2005.pdf | 1.21 MB |






